文林银行

为了培养孩子们负责的态度，让他们尽早意识到自身能力与报酬紧密相关，文林国小的赖主任在校内推行了一场金融游戏。学校成立了“文林银行”，还发行了文林币。参与活动的老师每学期会拿到固定金额，然后根据学生的“工作”表现来支付薪酬。薪酬多少会依据学生是否担任班级干部、参与班际比赛情况、课堂参与度以及评量成绩等项目进行评比后确定。 然而，当每个学生都被赋予了价格，教育和道德的价值又体现在哪里呢？每个小学生的价值又该如何标价？不断上涨的价格能否激发人的荣誉感和责任感？凭借主观判断给出的价值，能否调动人的积极性？赖主任又能否成功掌控整个游戏呢？